Arhiv Značk: samostojnost

Pomagaj mi, da naredim sam

Maria Montessori je menila, da je otrok po naravi usmerjen k samostojnosti. Vsaka prekomerna pomoč otroku v bistvu škoduje. Iz tega izhaja tudi njen znani rek: “Pomagaj mi, da naredim sam.” Naloga odraslega je, da pripravi okolje in vzpodbuja otroka na poti k samostojnosti. Pri tem je pomembno, da smo potrpežljivi, umirjeni, natančni in predvsem dober vzor.

Samostojnost se deli na: skrb za osebo, skrb za okolje ter vljudnost in spoštovanje.

Spodbujanje samostojnosti se lahko začne že zelo zgodaj. Ko otrok dopolni 1 leto se lahko že sam prehranjuje z žlico, pije iz majhnega kozarca, obriše mizo z gobo … Od leta in pol naprej se nabor dejavnosti, ki spodbujajo samostojnost razširi: umivanje rok, oblačenje in slačenje, uporaba stranišča, česanje las, brisanje prahu, obešanje perila, pometanje, zalivanje rož, grabljenje listja, priprava malice (npr. sadje, lupljenje jajc), priprava mize (razdeli pribor, krožnike), pospravljanje knjig, pozdravljanje … Kdaj nastopi pravi trenutek za učenje je odvisno predvsem od otroka. Velikokrat je to povezano tudi z razvojem grobe in fine motorike.

Pri nas doma je mala žaba v obdobju, ko pogosto govori: “Sama bom!” To ji omogočamo kolikor se le da. Zatakne se edino takrat, ko se zjutraj urejamo za vrtec in službo :-). Na posnetku je naša mala žaba, ki kaže kako se lahko (če hoče) hitro uredi, da gremo lahko ven.

Pri Daily Montessori so predstavili dejavnosti za razvijanje samostojnosti do otrokovega 3 leta. V trgovinici Montessori doma lahko kupite različne pripomočke. Labirint življenja pa ponuja pomagavčka, ki pomaga otrokom, da so v kuhinji bolj samostojni (priprava malice, brisanje pulta, pomivanje posode, priprava piškotov …)


Koruza

Letos je jesen zelo lepa. Sonce in barve polepšajo vsak sprehod. Mi si sprehod občasno popestrimo tudi tako, da odidemo do bližnje njive po eno koruzo, včasih dve.

Velika in mala žaba z veseljem luščita zrnje (fina motorika, koncentracija, koordinacija oko-roka), prelagata zrnje z žlico ali zajemalko (koordinacija oko-roka, koncentracija), presipata zrnje iz ene posode v drugo (koordinacija oko-roka, koncentracija) in drsita s prsti skozi zrnje (čut za tip-taktilno raziskovanje, sproščanje). Na koncu sledi pospravljanje, torej pometanje zrn, (občutek za red, skrb za okolje, koncentracija, samostojnost), brisanje mize (isto kot pri pometanju, doda se priprava na pisanje – kroženje, grafomotorične vaje) in hranjenje rac (samostojnost, skrb za živali). Koruzna zrna hranim, da jih bosta naslednjič prelagali s pinceto (triprstni prijem, koncentracija, koordinacija oko-roka).

Ko bi sosed vedel, kaj vse počnemo z njegovo koruzo … 🙂

koruza1

koruza2

Te lepe vrče sem pred leti kupila v Kiku.


Zavezovanje pentelj

Velika žaba je vezala vezalke na čevljih, ko je bila stara 4 leta in pol. Ampak to se ni zgodilo čez noč. Večkrat sem ji ponudila okvir za zavezovanje, nekajkrat je poskusila, nato pa ni želela več. Nato se ji je enkrat spomladi “odprlo” in tisto popoldne je neprekinjeno, eno za drugo, zavezala 42 vezalk (okvir jih ima 5, torej je 8-krat naredila cel okvir in še malo). Na to je bila zelo ponosna. Ko je zadovoljno končala, mi je rekla: “Mami, kdaj mi boš kupila čevlje na vezalke?”  Ja, mami jo je spodbujala tudi s tem, da ne more imeti lepih roza superg na vezalke, če si jih ne zna zavezati … Okvir za zavezovanje pentelj sem ugodno kupila v trgovini Montessori materials. Zavezovanje pentelj spodbuja koncentracijo, razvija koordinacijo in pripravlja otroka na samostojnost.

okvir3