Arhiv oznak: peščene črke

Premična abeceda

Premične črke so namenjene spajanju črk v besede. Otroku je pripravljen na to dejavnost takrat, ko pozna glasove, njihovo mesto v besedi in simbole za določen glas. Doma sem kar nekaj časa odlašala z izdelavo premičnih črk, saj nisem vedela, kam naj jih pospravim. Izdelava škatle se mi je zdela velik projekt, zraven tega pa nisem vedela, kam naj dam to škatlo, ki zavzame kar nekaj prostora. Ob obisku novoletnega sejma (v veliki trgovini s pohištvom), sem zagledala iz filca narejene predalnike za shranjevanje raznih drobnarij. Kupila sem dva taka predalnika, jih malo predelala in nato s šivalnim strojem zašila 25 predalčkov za črke. To imamo sedaj pritrjeno na radiator z žico. Črke so izrezane iz barvnega filca, prilepljene so z lepilom za les.

 

No, ko sem imela narejen predalnik, sem se pa lotila izdelave črk. Vzela sem predloge za pisane črke, ki jih najdete v prispevku Peščene črke. Predlogo sem natisnila in izrezala črko. 
premicne6

 

 

 

 

 

Na papir sem ZRCALNO obrisala več istih črk in jih nalepila na samolepilno rdečo (oz. modro) folijo, ki sem jo kupila v Europapier.

premicne7 premicne8

Papir, nalepljen na folijo, sem izrezala, ga plastificirala in izrezala iz njega črke.

premicne9 premicne10

premicne11

Tako sem naredila z vsemi črkami. Zaradi kontrole napake je spodnji del črke bel.

premicne3 premicne2

 

Otroku predstavimo predstavimo premično abecedo tako, da mu rečemo, da mu bomo pokazali, kako se napiše npr. gos (začnemo s kratkimi besedami, ki se napišejo tako, kot izgovorijo). Vzamemo mali predmet (v tem primeru gos), ga položimo na tepih in zraven dodajamo ustrezne črke. Ko dodamo črko, jo glasno izgovorimo. Ko otrok osvoji besede, se razširi dejavnost na pisanje stavkov oz. povedi. To dejavnost lahko ponudimo otroku od 3,5 let naprej. Tepih s črtami sem kupila v Ikei.

 


Vizualna diskriminacija

Peščene črke so se pred nekaj časa, zaradi pogoste uporabe, preselile kar v dnevno sobo. Naša mala žaba je z velikim zanimanjem opazovala veliko žabo, kako prenaša, opazuje, tipa… peščene črke. Tudi sama jih je želela uporabljati. Nekega dne ne prišla na idejo, da bo prirejala črke iz sestavljanke s peščenimi črkami. Ideja se mi je zdela krasna, še posebej zato, ker si je dejavnost sama izmislila. Zgodilo se je že, da je v enem dnevu tudi 2x priredila celo abecedo.

Pred začetkom opismenjevanja je pomembno, da otroku ponudimo dejavnosti, kjer se razvijata avditivna in vizualna diskriminacija (slušno in vidno razločevanje). Pri tej dejavnosti se razvija vizualna diskriminacija. Razvija se tudi pri: igri spomin, nalogah tipa: poišči 5 razlik, poišči 5 metuljev…, iskanju predmetov istih oblik, barv…, povezavi slike in ujemajoče sence, iskanju parov nogavic, sestavljankah …

Mala žaba še ne loči črk po glasovih (slušno razločevanje), zato ne morem trditi, da pozna vse črke. Primer dejavnosti, kjer se razvija avditivna diskriminacija najdete tukaj, tukaj ali tukaj.

 


Peščene črke in prvi glas

Ta teden je velika žaba (dobrih 5 let) veliko delala s peščenimi črkami in prvim glasom. Začela je s tiskanimi. Čez čas sem jo vprašala, če želi poskusit s pisanimi in bila je takoj za to. Najbolj se ji je zdelo zabavno, ko si je oči pokrila s prevezo za oči (ang.: blindfold) in s tipanjem poskušala ugotovit črko in žival, ki se začne na isti prvi glas. Naenkrat je izbrala med 3 in 5 črk in ujemajočih živali. Da je dejavnost kar zahtevna, sem ugotovila, ko sem si sama nadela prevezo za oči in poskušala razvrstit 5 črk in 5 živali. Poskusite!

Navodilo za izdelavo peščenih črk najdete tukaj. Prevezo za oči sem dobila zraven vzglavnika. Živali so Schleich.

pescene crke in prvi glas1


Peščene črke

Peščene črke so eden izmed osnovnih montessori materialov. S pomočjo peščenih črk se otrokom predstavijo simboli za določene glasove. Maria Montessori je oblikovala tablice s pisanimi črkami. Menila je namreč, da otroci lažje pišejo pisane črke kot tiskane (otrok prej riše kroge, šele nato ravne črte). Pisana pisava je bolj tekoča, besedo pišemo neprekinjeno, besede so očitno ločene ena od druge. Pri pisanih črkah še manjkrat zgodi, da otroci menjajo črke (b, d) ali da jih napišejo zrcalno. V montessori vrtcih se učijo samo pisane črke, ostale (velike in male tiskane) osvojijo ob branju knjig, naslovov, tridelnih kart …

Peščene črke zato, ker so črke na tablicah prevlečene z barvo, ki je groba, peščena oz. so narejene iz peščenega (brusnega) papirja. Tablice so običajno pobarvane v dveh barvah: rdeči (soglasniki) in modri (samoglasniki) barvi.

pisane

Otrokom se predstavi naenkrat 2 do 3 črke. Pomembno je tudi, da so glasovi različni po obliki in glasu (ni priporočljivo, če sta skupaj m in n). Najbolje je začeti s črkami, ki so v imenu otroka. Pred predstavitvijo črk je fino, da se z otrokom igrate različne igre z glasovi npr. Igre z glasovi, Prvi, srednji, zadnji.

Otroku se predstavijo črke tako, da odrasel povleče z dvema prstoma po črki (kot bi jo pisal), pove, kateri glas je to, nato pa ponudi tablico otroku. Potem vzame novo črko in jo na isti način predstavi. Sledi igra. Odrasel reče: “Daj m na tla, a položi na kolena, m nesi v kuhinjo, a daj mami …”. V zadnjem delu vpraša otroka: “Katera črka je to?” Takemu načinu predstavitve se reče učna ura v treh korakih.

tiskane

Poleg učenja črk lahko te peščene črke uporabimo tudi za pikanje. Otrok vzame papir, ga položi čez črko, papir pobarva z voščenko in nastalo črko izpika ali striže. Uporabimo jih tudi zato, da damo otroku eno črko in mu rečemo, naj prinese na preprogo čimveč stvari, ki se začnejo na … Peščene črke so tudi povezava s premičnimi črkami (več o teh enkrat drugič). V šoli najraje vzamejo prevezo na oči in ugotavljajo katera črka je. Eno idejo najdete tudi tukaj.

Peščene črke lahko kupite pri različnih ponudnikih, najbolj ugodne so te od mladinske knjige. Jaz sem jih sama naredila. Ene iz kartona (za šolo), druge iz lesa (za doma). Skupaj sem torej naredila 4 kompletne peščene abecede (2x tiskane in 2x pisane).  Karton sem kupila v Europapier (300g), brusni papir z granulacijo 60 v Bauhausu (oz. Merkurju). Lesene deske si mi narezali v trgovini Moj hobi, pobrusila sem jim robove in jih prebarvala z barvo za les. Za vsako abecedo sem uničila ene škarje. Bolj trajne in lepše so zagotovo lesene tablice, so pa tudi bolj zamudne za izdelavo (2x barvanje iz obeh strani) in tudi dražje (lesene deske, barva za les, čopiči). Najbolj zamudno od vsega, pa je rezljanje črk iz brusnega papirja.

 

 

 


Prvi, srednji, zadnji

Danes smo se v šoli ponovno igrali z glasovi. Tokrat je bil na vrsti glas N. Sama uporabljam za opismenjevanje fonetično metodo (poudarek na glasu), v kombinaciji z analitično metodo (slika oz. predmet in beseda). Obe metodi imata elemente pedagogike montessori: iskanje glasov, povezovanje slike z besedo (prvo branje, tridelne karte).

pescene2

Otrokom ponudim prevezo za oči in peščene črke. Najprej ponudim pisano črko, če je ne ugotovi, mu ponudim še tiskano. Tukaj po navadi nimajo težav. Otrokom pokažem poteznost za obe črki in jim povem, naj še sami prevlečejo obe. Nato jim razdelim slike, na katerih so stvari, ki vsebujejo obravnavan glas. Otrok, ki je na vrsti, pokaže sliko in pove, kaj je na njej. Nato razporedi sliko glede na to, kje se nahaja glas, ki ga iščemo (na začetku, sredini ali na koncu). Vedno dam toliko sličic, da je v vseh kolonah enako število slik (kontrola napake).

prvi, srednji, zadnji

Potem umaknem slike za srednji in zadnji glas. Na tla dodam še ostale slike za prvi glas. Velikokrat dam med njih takšne, ki jih verjetno ne poznajo, so pa zanimive. Danes sem jim med drugim dala slike, na katerih je Neptun, napihovalka, navijalke …

prvi

Ko si ogledajo vse sličice in ko se o njih pogovorimo, nekaj od tega narišejo v svojo Abecedno knjigo. Jaz jim zraven slike napišem, kaj so narisali. Učenci povlečejo še tiskano črko, ki je napisana zraven. V prihodnje načrtujem, da jim bom pripravila knjigo s pisanimi črkami.

knjiga2

Slike sem poiskala na internetu. V iskalnik sem vtipkala želeno besedo, sliko označila in jo pripela v Wordov dokument, nato pa natisnila. Namesto tega pa lahko izrežete sličice iz reklam, revij, časopisov … Lahko pripravite tudi predmete, kar je za otroka mogoče bolj zanimivo. Prej sem za označevanje prvega, srednjega in zadnjega glasu uporabljala na listu natisnjene takšne znake: X—-, —X—, —-X. Kasneje pa sem odkrila knjigo, ki predstavlja opismenjevanje s pomočjo fonomimične metode, kjer sem videla idejo za te oznake iz plute. V knjigi so posamezne vsebine nadgrajene z elementi pedagogike Marie Montessori. O metodah opismenjevanja in fonomimični metodi si lahko preberete tudi tukaj. Kako sem naredila peščene črke, bom opisala drugič.  Pluto se kupi v Obiju, Bauhausu … Razreže se jo na majhne kose in kroge pobarva z alkoholnim flomastrom. Abecedna knjiga je tukaj.


Vzorčki

Za grafomotorične vaje sem pripravila predloge, ki sem jih našla tukaj. Doma sem ponudila veliki žabi, da riše vzorčke na tablo s palčkami za ušesa, pomočenimi v vodo. Najprej je sama izbirala vzorčke, potem ji je bilo zabavno, ko sem jih jaz žrebala, na koncu pa je risala različne podobe. Vmes se ji je pridružila še mala žaba, ki je hotela ponavljati vzorčke za njo.

Če otrok želi, lahko namesto vzorčkov piše črke. V tem primeru je fino, da se mu pripravijo predloge črk. Jaz imam za ta namen peščene črke. Malo drugačna vaja je tudi, da nekdo na tablo napiše vzorček ali besedo s kredo, otrok pa potem povleče napis s palčko za ušesa, ki jo je prej namočil v vodo. Namesto pisanja na tablo, bi lahko ponudila pladenj z zdrobom ali polento. V tem primeru lahko pišejo s prsti ali palčkami. Ta vaja pripravlja roko na pisanje, spodbuja pisanje ter uri fino motoriko in koncentracijo.

  20151003_103804

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Malo kasneje…. ko mačke ni doma, miši plešejo 🙂

20151003_105222