Mesečni arhiv: marec 2016

Gospa 8

Še nikoli se niso otroci tako zabavali pri utrjevanju poštevanke in računanja do 10, kot ta teden. Za igranje te igre potrebujete samo pisalo in bele nalepke (velik paket nalepk sem kupila v trgovini Tedi za 1€).

Igra gre tako: na nalepke napišem različne račune (množenje, deljenje, seštevanje, odštevanje). Vsak si nalepi na majico eno nalepko. Od tistega trenutka ga ne kličemo več po njegovem imenu, temveč po rezultatu računa, ki mu dodamo predlog gospod ali gospa, doda se lahko tudi vikanje (npr. gospod 9, ali imate mogoče rdečo barvico?). Pravilo je, da se učenec odzove samo na pravilen rezultat (pri napačnem ali pri klicanju po imenu se ne smejo odzvati).

Včasih jim ponagajam tako, da si tekom pouka, ko ne opazijo, spremenim račun. Potem pa se čudijo, zakaj se ne odzovem… Čez čas ugotovijo mojo potegavščino, stečejo k meni, pogledajo na nalepko, si vzamejo trenutek, da izračunajo in spet komuniciramo 🙂 Zaradi kombinacije, sem si pritrdila na majico 2 računa, primerna za 1. in 3. razred. Učenci 1. razreda nimajo težav s tem, da imajo tretarji na majicah poštevanko. Gredo do njih in jih pač vprašajo, koliko je 4×3 …

gospa 8

gospa 8.1n

gospa 8.2


Fina motorika

Dejavnosti kot so vezanje vezalk, zapenjanje gumbov, uporaba pribora, rezanje s škarjami, obešanje perila, slikanje s čopičem, igra z malimi predmeti, kot so lego kocke, natikanje perlic … zahtevajo določeno stopnjo fino motoričnih spretnosti. Otroci, ki jim te dejavnosti predstavljajo težavo, so lahko razočarani ali imajo slabo samopodobo. Če je fina motorika slabo razvita, se lahko zgodi, da imajo kasneje v šoli težavo z grafomotoriko in posledično pisanjem. Težave se lahko kažejo kot: okorna pisava, močan pritisk na papir, počasnost zapisa. Otroci, ki se v zgodnjem obdobju šolanja srečajo z neuspehom, lahko kasneje razvijejo negativen pogled na učenje oz. šolo in posledično ne morejo razviti svojih potencialov. Da bi se izognili tem težavam je pomembno, da otroku v predšolskem obdobju, ko se možgani najbolj razvijajo, ponudimo čimveč dejavnosti, ki razvijajo mišice rok in prstov.

fina motorika

koruza1

 

 

 

denar1      malica

Maria Montessori je napisala: “The hand is the tool of the mind”. Dejavnosti, ki razvijajo fino motoriko, posredno razvijajo še koncentracijo in vplivajo na inteligenco. Otroci, ki se med učnim procesom lahko dotikajo predmetov in jih raziskujejo, se bodo zagotovo prej naučili novih stvari. Podobnega mnenja je bil tudi Piaget: “The way to the brain is through the hands”.

Nekaj dejavnosti za razvijanje fine motorike najdete tukaj. Obiščete lahko tudi the imagination treehands on as we grow in vedno aktualen ter poln idej pinterest.

 


Grad iz kartonastih škatel

Pred leti, ko sem še delala v podaljšanem bivanju, smo se z učenci odločili, da bomo sezidali grad. Za osnovo smo vzeli kartonaste škatle in jih oblepili z belim papirjem. Škatle smo med seboj zlepili z lepilnim trakom in tako dobili osnovo za grad. Nato smo se lotili kaširanja. Kaširali smo tako, da smo časopisni papir prilepili na škatle s pomočjo mešanice vode in moke (škrobno lepilo). Ko se je vse dobro posušilo, smo grad pobarvali z belo barvo za stene. Grad smo okrasili z ostanki kartona in ga na določenih delih tudi malo pobarvali.

To je bile lušten projekt v katerega so bili vključeni vsi učenci OPB in njihove učiteljice. Grad so učenci z veseljem uporabljali za: lutkovne in dramske predstave, skrivanje …


Razvrščanje barv

Z razvrščanjem barv se otroci srečajo v vrtcu, v prvem razredu pa to vsebino samo ponovimo. Najprej razvrščajo primarne barve (rumena, rdeča, modra), kasneje jim dodamo sekundarne (zelena, oranžna, vijolična), na koncu pa še ostale barve. Najbolje je, da iščejo iste/podobne barve v svojem okolju (sobi, omari, kuhinji, na sprehodu).

Zadnjič si je mala žaba zaželela delati s plastelinom. Ko je veselo gnetla plastelin, sem se spomnila, da bi lahko uporabila barvice, ki jih ima na mizi, za razvrščanje barv. Najprej sem pogledala, kakšne barve plastelina imamo, nato sem poiskala barvice, ki se ujemajo s tem plastelinom, na koncu sem poiskala prazen lonček, v katerega sem dala te barvice. Kontrola napake je število barvic (vsake barve 4) in neujemanje barve. Če nimate na voljo plastelina, lahko naredite slano testo, kateremu dodate barve za živila ali barve za barvanje velikonočnih jajčk.

Pri tej dejavnosti se posredno razvija fina motorika, triprstni prijem in krepijo mišice roke.

plastelin.barvice.napis