Mesečni arhiv: oktober 2015

Šivanje ozvezdij

Zmeraj so mi bile všeč dejavnosti, pri katerih otroci razvijajo več stvari. Ena izmed teh je tudi šivanje. Šivanje razvija koncentracijo, potrpežljivost, koordinacijo oko-roka. Pri šivanju držimo šivanko s tremi prsti, kot kasneje pisalo (priprava roke na pisanje). Navsezadnje nam znanje šivanja pride v življenju velikokrat prav.

Da pa otroci raje pristopijo k šivanju, mora biti dejavnost zanimiva. Ena izmed bolj zanimivih stvari za šivanje so kartice z ozvezdji. Te, ki so na sliki, jih ne najdem več*, sem pa malo prebrskala in našla takšne: ozvezdje1, ozvezdje2, ozvezdje3. Jaz sem svoje natisnila, plastificirala in otroku ponudila z vezalkami. To je primerna dejavnost za 2 do 3-letnega otroka. Starejšim lahko ponudimo iste kartice z geoploščo in malimi elastikami (tistimi za pletenje zapestnic) in jim naročimo, naj s pomočjo gumic ustvarijo različna ozvezdja. Otrok se ob tem uči tudi o vesolju, zvezdah …

20151009_202609

veliki voz

*Na facebook strani me je obiskovalka obvestila, da je našla kartice na tej povezavi.


Prvo branje

Pred prvim branjem je potrebno delati z otrokom mnogo drugih stvari. Maria Montessori je govorila o občutljivih obdobjih v razvoju otroka. To je obdobje, ko je otrok še posebej dojemljiv za razvoj določenih stvari. Govorila je o šestih občutljivih obdobjih: jezik, red, gibanje, izpopolnitev čutil, občutljivost za majhne predmete in socialno vedenje.

Občutljivo obdobje za govorjenje je od 0 do 3½ let (razvija se besedni zaklad in slovnica), za pisanje od 3½ do 4½ (spreminjanje misli v besede in posredovanje teh nekomu drugemu) in za branje od 4½ do 5½ (sprejemanje misli drugih in njihovo razumevanje). Pisanje je lažje od branja, saj je lažje napisati svoje misli, kot pa brati misli drugih in jih tudi razumeti. Zanimivo pri otrocih v tem začetnem obdobju je, da napišejo besedo (npr. pri nas ime sestre), ki pa je naslednji dan ne znajo več prebrati, pa čeprav so jo sami napisali. V montessori vrtcih najprej pišejo s premično abecedo, šele nato na list oz. tablo.

Doma imam knjigo 100 dejavnosti za učenje branja in pisanja po metodi Montessori, kjer so lepo predstavljene dejavnosti, ki otroku pomagajo v svet branja in pisanja. Od vseh sto dejavnosti jih je manj kot 5 namenjeno pisanju na list ali tablo, vse ostale so namenjene razvoju poslušanja (poslušanje zvokov, tišina, prvi glas), govorjenja (zgodbe, rime, poimenovanje stvari) in pripravi roke (presipanje, modeliranje, šivanje). Ko te stvari združiš v celoto, dobiš otroke, ki berejo in pišejo. O dejavnostih iz te knjige bom še pisala.

Ko je otrok sposoben poimenovati stvari, ko sliši glasove v besedi in ko pozna simbole za glas (črke), lahko začne z branjem. To je od pribl. 3½ naprej. Ponudi se mu male predmete, ki so sestavljeni iz 3 črk. Otrok postavi predmete v kolono, prebere listek in ga da k ustreznemu predmetu. Kontrola napake je neujemanje leve in desne strani. Realno zgleda tako, da otrok prebere prvo črko, npr. L, nato pa išče, kaj se začne na L. Če želimo, da prebere celo besedo, mu pripravimo nekaj predmetov, ki imajo iste prve črke, npr. LOS/LAS ali isti dve črki KIP/KIT.

S tem materialom na začetku šolskega leta hitro preverim, kateri učenci berejo in kateri ne (predvsem za 1. razred, kdaj uporabim tudi v 2. razredu). Material se stopnjuje s težavnostjo tako, da pripravimo komplete predmetov, ki imajo več črk v imenu (najprej 4, nato 5 ali več). Primeri besed na 3 črke: nos, las, koš, lak, pas, fen, miš, kos, les, uho, ura, sir, bik, kit, čip, čop, čep, dar, gos, kis, kip, luč, nit, rak, oko, ura, osa. Paziti je potrebno le na to, da izbiramo besede, ki se isto napišejo, kot izgovorijo. V to skupino torej ne spadajo: pes, lev, črv, stol, čoln … Kje dobiti te predmete? Največ jih je iz Kinder jajčkov, Barbie dodatkov … Vse šparati 🙂

 

prvo branje

Te komplete malih premetov in besed imam spravljene v mini predalčku, ki sem ga kupila v Kiku. Ta teden sem bila tam in jih imajo v različnih barvah: modra, zelena, rdeča …

predalnik


Abeceda

Otroci se učijo vrstni red abecede zato, da lažje brskajo po knjigah, slovarjih, da vedo, zakaj so zmeraj prvi napisani ali zadnji … Žabi doma in učenci v šoli so si abecedo hitro zapomnili s pomočjo te pesmice: Abeceda. Pesem je sicer starejša, zanimiva, vendar učinkovita. Poskusite. Po petih predvajanjih za otroke, jo boste še vi znali na pamet in si jo mrmrali. 🙂

To sestavljanko je velika žaba dobila za darilo. Ob njej razlaga mali žabi abecedo in ji poje “tole pesmico”.

abeceda2


Priprava malice

Dejavnosti vsakdanjega življenja so pomemben del montessori pedagogike. Ena izmed teh je tudi priprava malice ali (kot v našem primeru) banane. Danes sem veliko žabo vprašala, ali bi narezala banano za malico. Z veseljem se je lotila dela. Ko je končala, je poklicala malo žabo k mizi. Mala žaba je takoj opazila zelo lep nožek in nato se je še sama lotila rezanja banane. Ni ji šlo najbolje. Nož je bil izmenično malo na banani, malo na njenih prstih. Še sreča, da imamo tako fin nož, ki ne poškoduje malih prstkov, hkrati pa je dovolj dober, da nareže banano ali jabolko. Kupila sem ga v Montessori doma (facebook stran).

malica


Duplo kocke

Vzorci spadajo med matematične probleme, s katerimi se otroci srečujejo tako v vrtcu kot v šoli (preproste vzorce utrjujejo tudi v 3. razredu).  Namesto običajnih stolpov lahko otroci iz duplo kock (ali katerih drugih) sestavljajo in nadaljujejo različne vzorce. Povezave za vzorce, ki so na sliki, ne najdem več, sem pa poiskala druge: duplo1, duplo2, duplo3. Tukaj je tudi kontrola napake: otroku nastavite točno toliko kock, kot jih potrebuje za sestavo vseh vzorčkov iz kartic. Če mu kakšna ostane ali če mu ostane napačna, pomeni, da se je zmotil. Lahko pa mu ponudite samo eno predlogo in mu rečete, naj nadaljuje vzorec.

duplo


Jabolka in hruške…

Za utrjevanje seštevanja in odštevanja v šoli oz. doma ne potrebujemo veliko: svinčnik, papir in dobro voljo. Svinčnik in papir sta ponavadi zmeraj pri roki, volja pa običajno nekam odide… Za bolj zabaven začetek jim lahko ponudite ta drevesa z jabolki in hruškami. Do sedaj so jih vsi otroci radi reševali. Tukaj se lepo vidi tudi kontrola napake, ki je značilna za montessori materiale. Kontrola napake pomaga otrokom, da sami ugotovijo, če se zmotijo. Če mu npr. na koncu ostane eno jabolko s številko 5, na drevesu pa je račun 1+1, bo otrok hitro ugotovil, da se je nekje zmotil. Sam mora najti napako. Če se mu lepo izide, otrok hitro ugotovi, da je vse prav rešil. Za to ne potrebuje odraslega.

Ko natisnete drevesa in jabolka, jih je fino še plastificirati. Ugodne plastifikatorje in folije prodajajo občasno v Lidlu ali Hofru. Za domačo uporabo so super. Pladenj je iz Kika.

jabolka in hruške


Pikapolonica in njene pike

Pikapolonice so mi bile zmeraj všeč. Potem si predstavljate, kako sem bila vesela, ko sem našla te kartice. Ta vaja je namenjena spoznavanju in utrjevanju števil od 1 do 10.  Primerna je za predšolske otroke in učence 1. razredov. Poleg tega je namen vaje razvijanje koordinacije oko-roka, koncentracije in priprava roke na pisanje (triprstni prijem). Če kdo doma nima barvnega tiskalnika, lahko barvno tiska na bencinskih črpalkah, knjižnicah… s pomočjo printbox-a. Ščipalke sem kupila v Kiku, pladenj je Zak (Lesnina). Ščipalk naj bo toliko, kot je kartic. Pri ščipalkah je pomembno, da niso premajhne in da ne razpadejo, ko jih večkrat odpremo. Preden ponudite otroku jih preizkusite. Če bodo razpadale, otrok ne bo hotel delati, ker bo takoj čutil neuspeh.

20151005_142235

Še nekaj pikapolonic.


Vzorčki

Za grafomotorične vaje sem pripravila predloge, ki sem jih našla tukaj. Doma sem ponudila veliki žabi, da riše vzorčke na tablo s palčkami za ušesa, pomočenimi v vodo. Najprej je sama izbirala vzorčke, potem ji je bilo zabavno, ko sem jih jaz žrebala, na koncu pa je risala različne podobe. Vmes se ji je pridružila še mala žaba, ki je hotela ponavljati vzorčke za njo.

Če otrok želi, lahko namesto vzorčkov piše črke. V tem primeru je fino, da se mu pripravijo predloge črk. Jaz imam za ta namen peščene črke. Malo drugačna vaja je tudi, da nekdo na tablo napiše vzorček ali besedo s kredo, otrok pa potem povleče napis s palčko za ušesa, ki jo je prej namočil v vodo. Namesto pisanja na tablo, bi lahko ponudila pladenj z zdrobom ali polento. V tem primeru lahko pišejo s prsti ali palčkami. Ta vaja pripravlja roko na pisanje, spodbuja pisanje ter uri fino motoriko in koncentracijo.

  20151003_103804

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Malo kasneje…. ko mačke ni doma, miši plešejo 🙂

20151003_105222


Prelaganje cofkov

Zadnjič sem na mizi pustila cofke in mala žaba jih je zjutraj takoj opazila. Začela jih je stresati iz škatle za jajca, jih dala nazaj, pa spet ven… Nato sem ji prinesla 2 stekleni posodici in prijemalko od Learning Resources. Posamezno se jo lahko kupi na Maligalago. Ker ji prijemalka ni šla dobro od rok, sem ji raje ponudila zajemalko. Z zajemalko se je potem dolgo zaposlila. S prijemalko je kasneje delala velika žaba, ki pa je zraven cofkov prelagala še druge stvari, ki so ji prišle pod roko (žebljičke, špangice…). Ta material je dober za razvijanje koordinacije oko-roka in koncentracije.

20151003_095955

cofki


Števila s cofki

Danes je bila v šoli okoli tega materiala prava gneča. Vsi bi to delali. Še učencem 3. razreda se zdi fino, ko dajejo cofke v prostorčke za jajca. Doma je velika žaba navdušena nad cofki, le mala žaba ji kdaj rada ponagaja tako, da ji strese vse na tla. Cofke sem kupila v Kik-u, komplet pincet pa se ugodno kupi v Tediju, Obiju…. Ta material je dober za razvijanje koordinacije oko-roka, koncentracije in spoznavanja števil. Je tudi vaja za triprstni prijem.

cofki