Mesečni arhiv: oktober 2015

Ulomki

Z ulomki oz. deli celote se otroci srečujejo vsak dan. Malčki vedo, kaj pomeni pol jabolka, večji otroci znajo razdeliti pico tako, da vsak od štirih dobi enak kos. Za lažjo predstavo delov celote je Maria Montessori razvila poseben material: Tabla z ulomki ali Fraction Boards. Ko sem se izobraževala za montessori pedagoginjo, je bil to moj najljubši material. Otroci lahko uporabljajo ta material, ko spoznajo števila do 10 oz. pri starosti okoli 4 let in pol. Ko osvojijo še računanje, lahko tudi seštevajo in odštevajo ulomke.  Za primerjavo: v šoli se učenci o delih celote učijo na koncu 2. razreda in v 3. razredu.

pizap.ulomki

Velika žaba je zraven naredila kljukico: pravilno si nastavila mami :-)

Jaz sem svojo tablo kupila pred časom na Montessori materials. Sami pa jo lahko naredite tako, da kupite rdeč filc (v trgovinah za ustvarjanje, kot so Levček, Hobby, Rayher, Antus), natisnete kroge, razrežete kroge iz filca na različne dele, nato gor prišijete gumb, da se del kroga lažje prime s prsti in prestavi. Pri krogih, ki so razdeljeni na več delov (npr. 9, 10), je fino, da se deli označijo (na hrbtni strani s pikami različnih barv), saj se radi pomešajo. Lahko se naredijo tudi iz papirja. Vzamete zgornje predloge krogov, natisnete jih na barvni papir in plastificirate. Na dele kroga se lahko za lažje prestavljanje prišije gumb. Luštne kartice za ulomke se dobijo tukaj.

Predstavitev začnem tako, da otroku povem, da en krog predstavlja družino: “Družine (pokažem na kroge) imajo različno število članov. To je družina 1, družina 2 …”. Sproti pišem na listke sredinsko črto in imenovalec. Pomešam listke in ponudim otroku, da pravilno razvrsti.

pizap.ulomki.uvod

Nadaljujem tako, da vzamem pri vsakem krogu ven en del in govorim: “To je en član družine 1, en član družine 2 …” in zraven pišem ½, ¼ … Premešam listke in otrok da listek na ustrezno mesto, zraven pa 1 del ustrezne družine.

pizap.ulomki.imen

Nato mu dam več delov iste družine in povem, da sem dala ven npr. 3 člane družine 4. To napišem tako: ¾. Pomešam listke. Otrok sam daje ven dele krogov in jih položi zraven listkov.

pizap.ulomki.mes

Potem sledijo različne igre. Otroku napišem ulomke, on da ven ustrezno število delov, lahko pa piše otrok in dele družin nastavlja odrasel (tukaj otrok preverja rešitev). Dele celote lahko tudi narišejo. To naredijo tako, da vzamejo cel krog, ga obrišejo, nato pa narišejo poljubno število članov neke družine, npr. ¾. V tem primeru je bolje, da so ulomki iz kovine ali iz papirja in plastificirani. Liste spnemo v knjigo.pizap.ulomki2

 


Delo z veliko kapalko

Danes je imela polna luna pri nas veliko dela. Najbolj se je poznalo pri mali žabi. Ko je bila že zelo nerazpoložena, sem se spomnila na vodo. Voda dela pri majhnih otrocih čudeže. Delo z vodo otroke pomirja. Še dobro, da sem pred kratkim dobila (naročeno na Aliexpressu) veliko kapalko/pipeto. V veliko skledo sem nalila vodo in dodala malo brusničnega soka (za barvo –lahko se uporabijo tudi jedilne barve), zraven pa sem postavila majhno skledico s tremi prostorčki. Mali žabi sem pokazala, kako se dela s kapalko. Najprej ji ni šlo (kapalko je stisnila in stisnjeno nesla k majhni skledici – tako ji ni nič ostalo v kapalki), z nekaj vaje in dodatnimi navodili, pa je osvojila pretakanje s kapalko. Seveda je vso stvar opazovala velika žaba in kasneje še sama delala z veliko kapalko.

Ta dejavnost poleg pomirjanja vpliva tudi na koncentracijo, koordinacijo oko-roka in na mišice roke. Če bi postavila dve skledi z različnimi barvami (npr. rumeno in rdečo), bi otrok spoznaval tudi mešanje barv. Pri mešanju mleka in vode bi mu lahko razložili, da se nekatere tekočine mešajo, druge pa ne (npr. voda in olje) – povezava z znanostjo. Namesto majhne skledice se lahko uporabi pekač za mafine, kozarci …

kapalka

kapalka_velika


Hranilnik

Ta doma narejen material je odlična zaposlitev za mlajše otroke (pribl. od 1,5 do 3 let). Pri tem materialu se razvija koordinacija oko-roka, koncentracija in triprstni prijem (priprava na pisanje). Ko se je mali žabi pridružila še velika žaba, sta obe utrjevali še števila: velika žaba je štela kovance na glas in jih spuščala skozi režo, zraven pa je mali žabi še razlagala, katere številke so na kovancih.

Hranilnik je narejen iz škatle za kapučino (Lidl, Hofer), ki je oblepljena s samolepilnim holografskim papirjem (Müller, Kik, Tedi). Kovanci so stari slovenski tolarji, pomešani s plastičnimi kovanci iz Müllerja. Pladenj je iz trgovine Tedi.

denar1


Skrivna sporočila

Velika žaba zadnje čase komaj čaka, da si greva pisat “skrivna sporočila”. Za potrebe te igre sem nedavno v supermarketu nabavila 10 paketkov Post-it (samolepilnih) listkov vseh velikosti in barv. Listki morajo biti na voljo tudi v avtu in v moji torbici.skrivno sporočilo

Igra gre tako: najprej jaz njej na listek napišem “skrivno sporočilo”, ona ga prebere in listek nese k stvari, ki je navedena na listku (npr. omara, koš …). Nato ona meni napiše listek in jaz odnesem tja. Tako ona nevede vadi branje in pisanje.branje petke

Dobro je, da se najprej začne s kratkimi besedami brez posebnosti, nadaljuje z daljšimi, na koncu pa so posebnosti oz. besede nagajivke, ki se drugače napišejo, kot izgovorijo (npr. stol, lev …). V prihodnosti načrtujem, da ji bom napisala dejavnosti (zalivati, zaploskaj) in lastnosti stvari (rdeča, velik …). Temu bo sledilo pisanje navodil (npr. odpri okno, zapri vrata …). Ta dejavnost je krasna tudi za šolo, saj učenci s tem vadijo branje, zraven pa se tudi zabavajo. Meni je tudi koristila tako, da sem preverila ali oz. kako učenci berejo (hitro, počasi, z razumevanjem …).

Danes v avtu:

avto

Ko postane velika žaba razigrana, začne pisati taka sporočila:

jezik


Pikanje

Na prvi pogled deluje pikanje kot dolgočasna dejavnost, vendar je daleč od tega. Pikanje pomaga razviti otrokom triprstni prijem (priprava na pisanje), koncentracijo in fino motorične spretnosti. Mlajšim otrokom (3–4 leta) se ponudijo predloge, večji (5–6 let) pa si jih lahko sami obrišejo ali narišejo. Pri nas v šoli otroci zelo radi pikajo. Zdi se, kot da jih pikanje pomirja. Doma se je velika žaba odločila, da bo obrisala črko iz svojega imena, nato pa to črko izpikala. Pikalo in podlogo sem ugodno kupila v trgovini Svet otrok, pladenj v Rutarju. Luštne predloge za pikanje se najdejo na Teachers Pay Teachers. Za brezplačen dostop do njih se je potrebno prijaviti.

obris pikanje pikanje2


Prvi, srednji, zadnji

Danes smo se v šoli ponovno igrali z glasovi. Tokrat je bil na vrsti glas N. Sama uporabljam za opismenjevanje fonetično metodo (poudarek na glasu), v kombinaciji z analitično metodo (slika oz. predmet in beseda). Obe metodi imata elemente pedagogike montessori: iskanje glasov, povezovanje slike z besedo (prvo branje, tridelne karte).

pescene2

Otrokom ponudim prevezo za oči in peščene črke. Najprej ponudim pisano črko, če je ne ugotovi, mu ponudim še tiskano. Tukaj po navadi nimajo težav. Otrokom pokažem poteznost za obe črki in jim povem, naj še sami prevlečejo obe. Nato jim razdelim slike, na katerih so stvari, ki vsebujejo obravnavan glas. Otrok, ki je na vrsti, pokaže sliko in pove, kaj je na njej. Nato razporedi sliko glede na to, kje se nahaja glas, ki ga iščemo (na začetku, sredini ali na koncu). Vedno dam toliko sličic, da je v vseh kolonah enako število slik (kontrola napake).

prvi, srednji, zadnji

Potem umaknem slike za srednji in zadnji glas. Na tla dodam še ostale slike za prvi glas. Velikokrat dam med njih takšne, ki jih verjetno ne poznajo, so pa zanimive. Danes sem jim med drugim dala slike, na katerih je Neptun, napihovalka, navijalke …

prvi

Ko si ogledajo vse sličice in ko se o njih pogovorimo, nekaj od tega narišejo v svojo Abecedno knjigo. Jaz jim zraven slike napišem, kaj so narisali. Učenci povlečejo še tiskano črko, ki je napisana zraven. V prihodnje načrtujem, da jim bom pripravila knjigo s pisanimi črkami.

knjiga2

Slike sem poiskala na internetu. V iskalnik sem vtipkala želeno besedo, sliko označila in jo pripela v Wordov dokument, nato pa natisnila. Namesto tega pa lahko izrežete sličice iz reklam, revij, časopisov … Lahko pripravite tudi predmete, kar je za otroka mogoče bolj zanimivo. Prej sem za označevanje prvega, srednjega in zadnjega glasu uporabljala na listu natisnjene takšne znake: X—-, —X—, —-X. Kasneje pa sem odkrila knjigo, ki predstavlja opismenjevanje s pomočjo fonomimične metode, kjer sem videla idejo za te oznake iz plute. V knjigi so posamezne vsebine nadgrajene z elementi pedagogike Marie Montessori. O metodah opismenjevanja in fonomimični metodi si lahko preberete tudi tukaj. Kako sem naredila peščene črke, bom opisala drugič.  Pluto se kupi v Obiju, Bauhausu … Razreže se jo na majhne kose in kroge pobarva z alkoholnim flomastrom. Abecedna knjiga je tukaj.


Zavezovanje pentelj

Velika žaba je vezala vezalke na čevljih, ko je bila stara 4 leta in pol. Ampak to se ni zgodilo čez noč. Večkrat sem ji ponudila okvir za zavezovanje, nekajkrat je poskusila, nato pa ni želela več. Nato se ji je enkrat spomladi “odprlo” in tisto popoldne je neprekinjeno, eno za drugo, zavezala 42 vezalk (okvir jih ima 5, torej je 8-krat naredila cel okvir in še malo). Na to je bila zelo ponosna. Ko je zadovoljno končala, mi je rekla: “Mami, kdaj mi boš kupila čevlje na vezalke?”  Ja, mami jo je spodbujala tudi s tem, da ne more imeti lepih roza superg na vezalke, če si jih ne zna zavezati … Okvir za zavezovanje pentelj sem ugodno kupila v trgovini Montessori materials. Zavezovanje pentelj spodbuja koncentracijo, razvija koordinacijo in pripravlja otroka na samostojnost.

okvir3


Igre z glasovi

Eden izmed pogojev za uspešno branje in pisanje je tudi ta, da otrok sliši glasove  v besedi. Najlažje sliši oz. izolira prvi glas. Nato sledi zadnji. Najtežje je otroku slišati vse glasove, ki so na sredi besede. Zaradi tega se z otroki najprej igramo razne igre za iskanje prvega glasu.

Ena izmed teh je tudi razporejanje malih predmetov glede na isti prvi glas. Za začetek sem pripravila predmete, ki se začnejo na dva različna glasova. Predlagam, da začnete z glasovi, ki jih ima vaš otrok v imenu, kombinacija en samoglasnik (npr. O) in en soglasnik (npr. M). Kasneje je lažje, če mu ponudite en znan glas in enega novega. Namesto predmetov lahko uporabite sličice. Ta material je dober tudi za bogatenje besednega zaklada in spoznavanje sveta, živali … Veliki žabi sem med predmete dala miniaturni Stonehenge in mini Sfingo. Ko je vzela predmet, ga je nekaj časa opazovala, nato je vprašala: “Mami, kaj je to?” Ker jo je res zanimalo, je bolj poslušala mojo razlago, kot pa če bi ji rekla: “Pridi, danes ti bom razložila, kaj je Stonehenge …”

prvi glas

Idejo za sličice z živalmi (iz knjige Živalska abeceda) sem našla na blogu Žogice in kravate. Tudi drugi blogi so uporabili to knjigo: Mamina ljubezen, Mala šola (prej Piknik pod mavrico).


Topponcino

Ko sta se moji žabi rodili, sem poznala topponcino, vendar nisem vedela, kje se ga kupi. Kasneje sem odkrila Labirint življenja in pri njih kupila dva topponcina za bližnji sorodnici. Obe imata starejše otroke in topponcino jima omogoča, da starejši bratci in sestrice lažje pestujejo novorojenčka. Priročen je takrat, ko pridejo obiski. Mamam pride prav, ko dojenček zaspi v naročju in ga mora nežno dati v posteljico. Ker je bil že prej v varnem in toplem objemu topponcina, otrok skoraj ne opazi, da spi v posteljici, saj okoli njega še vedno diši po mami. Več o topponcinu preberite tukaj.

topponcino2

Ta dojenčica je na topponcinu že pozirala. Najdete jo tukaj.

topponcino3


Grabljenje listja

Grabljenje listja spada k področju vsakdanjega življenja. Razvija grobo motoriko, skrb za okolje ter občutek za red in samostojnost. Mala in velika žaba sta danes z veseljem grabljali listje, saj je potem sledilo nekaj finega: skakanje po listju, metanje listja … Tak trenutek se lahko izkoristi tudi za pogovor o: barvah, oblikah, velikostnih odnosih (večji, manjši), letnih časih, drevesnih vrstah, ločevanju odpadkov. Zraven si lahko prepevate kakšno jesensko pesmico, npr. Ježek teka, teka…

jesen2